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【探访?台湾】用教具让儿童探索式学习落地,台湾思达数学已耕耘
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【探访?台湾】用教具让儿童探索式学习落地,台湾思达数学已耕耘
时间:2017-05-09 来源:未知 作者:北京新东方扬州外国语

  

  (思达数学开创人魏士傅)

  当魏老师把一道题让我们解答时,我们简直清一色地采用了列方程求解的方式,再问有无其余解法时,我们又都再次摇了摇头,魏老师直言:

  “你们的思维像是被统一把刀割过的。”

  近日,芥末堆GET World · 寰球教导精英考核团走进宝岛台湾,以早幼教为主要方向造访了多家知名机构,其中思达数学创始人魏士傅让我们懂得了什么是数学思考力,以及思达数学29年专注儿童数学才能培养形成的一套行之有效的“养趣学数学”体系。

  魏老师在电子课件上又为我们展示了解方程之外的5种解法,这全是由在思达数学学习的3-8岁孩子提出的。

  “10岁前,应该养趣学数学。我们不会否定孩子们的想法,也不会刻意教儿童固定的思路,而是采取本能学习法,让孩子自己休会摸索的过程,并在这个过程中发生本人的数学思考力。”

  思达数学专注造就学生的数学思考力,目前已经有29年历史。创始人魏士傅此前是台湾某高中数学老师,在教学过程中发现,很多实在很简略的问题许多学生却由于不会变通而解答不出来,究其原因则是学生们小时候“背公式,死读书”的产物。

  而高中阶段学生的思维根本成型,他在体制内难以再引导学生进行多元思考,于是他辞掉体系内工作,和爱人共同开办了面向3-8岁儿童进行数学培训的思达数学,致力于从小培育学生的思考力。

  其提倡的理念是本能学习法,并且充散发挥数字课件和数学教具的作用,让孩子们在课堂上动手学数学。老师则尽可能少地干涉学生的思考过程,只在要害节点引导孩子进行思考,素来不否认孩子们的想法,让孩子们享受探索的过程。其学习内容则是常见的数、量、代数、空间等数学知识。

  3-6岁的低年纪段的学生课堂中,儿童有大量的时间自己玩数字棒。老师在提出某个问题后,学生自主想方法解答。这样下来,同样的知识点,在学校授课时可能老师10分钟就讲完了,但在思达数学的课堂中,则可能探究一个小时,多出来的数倍时间则是儿童自己摸索试错的过程。“在还没有各种条条框框限制的儿童世界中,同一道题目可能有多种解法,很多成人看起来不堪设想的想法儿童都能自己想到。”

  

  (思达数学的教具)

  在长期教学过程中,魏士傅将学生遇到的问题不断总结,现在已经积聚了400多套教具和教案,激励学生进行多元思考,勇敢说出自己的想法。学生不仅能够用实体教具进行亲主动手学习,随同近年来台湾兴起的数字化趋势,思达数学还研发了一套电子教案,将解题思路可视化,让学生能轻松地懂得诸如公倍数、约分等各种概念。

  魏士傅以为,老师在教学过程中最重要的思路是不刻意教孩子,更不否定孩子们的想法,而是“浅度”引导孩子进行思考,激发其内在的本能,“孩子们提出的任何一种想法都有其自己的道理,老师首先不要否定他的想法,而是倾听,对于部分确切有问题的思路则在部分进行引导。”

  而快节奏下的现实往往与高效的学习方式南辕北辙,现在的很多家长缺乏“定力”,迫切地希望孩子“高效”地学会东西,但实际上思维方式的养成是一个需要大量探索的过程,孩子们完全有能力通过自主探究去学到。

  在实际的教学过程中,魏老师发现,很多书本里划定高年级的标题,低年级的学生也能解答出来,因为探究式的思路在孩子的世界里有无限可能。

  思达数学创始人魏士傅已经63岁,目前还专注在第一线教学,希望接触各种“问题”学生,将教学作为自己的终身任务。

  对于通过这种“慢”方法培养出的学生是否会落伍于应试体系下的同龄学生,魏老师这样答复——“ 未来的世界变幻无穷,我们现在所学习的知识可能即将后就需要全体更新。探究式学习培养的更多是通用的学生自主学习能力,而3-8岁正是养成良好思维方式的黄金时代。”

  在我看来,思达数学倡导的本能学习法——即消耗大批时间的探索式学习一定能带来举一反三、融合贯通的思考方式,而思达数学正是供给了一个这样的环境,让在思维尚未成型的孩子都有探索式学习的机遇,并用近30年的时间将摸索式学习落地。

  目前思达数学已经在台湾有2家直营店,60多家加盟店,学生每周上一节课,每次课费用折合150元人民币左右。目前思达数学在大陆地域有30家加盟店,将已有的成型的数字化课件、教具和教学办法等打包销售。




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